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          支持

          学生需要不时额外的帮助。有些人需要学习中心的帮助特殊需要。在2020年9月,有18个人在卷与教育,卫生和保健计划,但支持也正在给许多人。学校致力于现有资源范围内为每个学生的支持是最合适的水平成为可能。学校的规定上对学生有特殊教育需要政策的副本可从学校办公室索取或通过我们的网站。有一个提名的省长是谁负责与学习中心(前身为支持研究部门)联系。

          学生有特殊需求被确定为早从小学,家长和筛选试验可能使用的信息。在必要的程序将被设计,这可能涉及的主要时间表外个人或小组的工作,或在正常吸取内的额外支撑的提供。进度仔细监测,并在提供适当的建议,让家长帮助他们的孩子在家里。

          所有的教职工都承认学生的个体需求和计划,并为那些与他们的教学团队中的特殊的教育需求。此外,学生可自行要求额外的帮助。在学习中心的工作人员都具有专业知识,包括学生的特殊学习困难的教师资格。他们通过学习具有相当的专业知识和经验的教练的训练有素的团队协助。接收额外的支持学生的需求是一个单独的基础上进行定期审查。建议从其他外部专业机构,在必要时,其中可能包括教育心理学或通信和语言追捧。

          所有学生的进步是连续监测和支持,可以提供或撤回,增加或减少,随着需求的变化。如果没有引起人们的关注,或者在提供支持显著变化正在考虑父母接触。当父母正在开展或当提供支持轻微调整方面取得的进展进行例行检查不一定通知。可以从学习毂的头部来获得进一步的信息,MRS扬文森特或干预和纳入/ SENCO议员,添桑福德的导演。

          对于孙中山学生家长投诉程序

          基于SEN-问题的投诉,以类似的方式向其他投诉进行推进,将遵循的规则和程序作为投诉的政策布局(看到政策页)。

          Any specific complaints regarding SEN issues should be addressed to Mr Tim Sandford, Director of Intervention & Inclusion. This will constitute the initial ‘informal’ stage of the procedure. Should you be dissatisfied with the outcome of that meeting then the standard procedure will be followed and you will be offered a senior management resolution, before moving onto the Headteacher and ultimately the governors.

          几乎所有的问题都在非常早的阶段,并定期在学校沟通解决是成功的教育,让学生有仙需求的关键因素。

          特殊教育需要 日期  
          中山大学信息报告2019 20 2020年9月30日 下载
          孙中山的政策 - 2018秋 2019年6月13日 下载

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