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          支持

          学生需要不时额外的帮助。具有需要学习中心的帮助下一些特殊的需求。在九月2017年,有上卷与教育,医疗和护理计划16个人,而且支持也给予许多人之中。学校致力于为每个学生的支持可能在现有资源最为适宜。学校的跌价准备的学生有特殊教育需要政策的副本可从学校办公室索取或通过我们的网站。有一个提名的省长是谁负责联络随着学习中心(前身为研究支持部门)。

          如使用从小学,家长和筛选测试的信息早在认定有特殊需要的学生是可能的。在必要时计划将设计,这可能涉及的主要时间表之外的个人或小团体的工作,或在正常的教训提供额外的支持。仔细监测进展和设置appropriate`建议,让家长帮助他们的孩子在家里。

          所有的教职工都来认识学生的个人需求和计划,并为那些有特殊需求的教育内的教学团队。此外,学生们请求额外自救的可能。在学习中心的工作人员已在教师资格包括学生困难的具体学习专业知识。它们是由教练学习专业知识和经验相当的训练有素的团队协助。接收额外的支持学生的需要是个人的基础上进行定期复核。征求意见从其他外部专业机构,在必要时,其中可能包括教育心理学或通信和语言。

          所有学生的进步是可以连续监视和支持,提供或撤销,或增加而降低,因为他们的需求变化。如果家长接触有引起人们的关注,或者在提供支持显著变化正在考虑。家长不必时通知正在开展的进展或例行检查时,在提供支持小的调整。进一步信息可以从学习毂的头部来获得,MRS扬文森特或干预和夹杂物的导演/ SENCO,先生添桑福德。

          学生仙家长投诉程序

          基于SEN-问题的投诉,以类似的方式向其他投诉进行推进,将遵循的规则和程序作为投诉的政策布局(看到政策页)。

          Any specific complaints regarding SEN issues should be addressed to Mr Tim Sandford, Director of Intervention & Inclusion. This will constitute the initial ‘informal’ stage of the procedure. Should you be dissatisfied with the outcome of that meeting then the standard procedure will be followed and you will be offered a senior management resolution, before moving onto the Headteacher and ultimately the governors.

          几乎所有的问题都在非常早的阶段与沟通,定期在学校解决是成功的教育与孙中山需要的学生的一个关键要素的基础。

          特殊教育需要 日期  
          中山大学信息报告2019 - 2020 二○一九年十月十五日 下载
          孙中山的政策 - 2018秋 2019年6月13日 下载

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